miércoles, 27 de abril de 2011

GUÍA: Características de los seres vivos.

Objetivo clase: Reconocer propiedades y niveles de organización de los seres vivos.

ACTIVIDAD 1
Respecto de las propiedades de los seres vivos, anota el concepto que corresponde a:
a)  Capacidad para responder a los cambios ambientales.
b)  Constancia de las condiciones internas del organismo.
c)  Producción de nuevos organismos de la misma especie.
d)  Formación de niveles simples a los más complejos.
e) Capacidad de los seres vivos de estar en armonía con el ambiente.
f)  Conjunto de transformaciones físico-químicos o biológicas que ocurren dentro de un organismo.


ACTIVIDAD 2
Dados los siguientes niveles de organización de la materia: átomo, molécula, estructura subcelular, célula, tejido, órgano, sistema, organismo, población, comunidad y ecosistema. Anota a cuál corresponde:
a) Partículas de las que es componen las moléculas.
b) Mínima unidad material de un elemento químico.
c) Conjunto organizado de órganos.
d) Conjunto de organismos de la misma especie.
e) Conjunto de organismos de diferentes especies.
f) Mínima unidad de un compuesto químico.
g) Mínima unidad de la vida.
h) Conjunto organizado de sistemas.
i) Conjunto organizado de células.
j) Conjunto de seres vivos y factores abióticos.
k) Conjunto organizado de tejidos.
l) Mitocondria.

ENSAYO BIOLOGÍA N° 5

1. Respecto de la teoría celular es correcto que:
I      es una explicación acerca de los organismos vivos.
II     comenzó a gestarse a comienzos del siglo XX, gracias a los avances de la biología molecular.
III    establece que los organismos funcionan sobre la base del funcionamiento de las unidades constitutivas.
A) Sólo I              
B) Sólo II                
C) Sólo III             
D) I y II               
E) I y III.

2. Las células eucariontes se diferencian de las procariontes en que:
I     son en general más grande.
II    tienen compartimentos internos delimitados por membranas.
III   son, necesariamente heterótrofas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I y III

3. Respecto de las biomoléculas orgánicas que componen a los seres vivos es correcto afirmar que:
I     son de una mayor complejidad estructural que las moléculas que abundan fuera del ámbito de lo viviente.
II    en ellas están casi todos los elementos de la tabla periódica.
III   cumplen todas un papel predominante estructural.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I y III.

4. en los organismos hay una diversidad funcional de proteínas. ¿Cuál de las siguientes NO es una función desempeñada por ellas?
I    aceleran reacciones químicas.
II   son los principales combustibles celulares.
III  generan los movimientos celulares.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I y III.

5. La molécula en que está almacenada la información hereditaria de las células es:
A) ATP
B) NADH
C) ADN
D) ARN
E) proteína.

6. ¿ Cuál de los siguientes criterios habría que eliminar de una definición elemental de célula, que quedara correcta y las abarcara a todas?
A) es un cuerpo generalmente invisible al ojo humano.
B) está delimitado por una membrana.
C) contiene un material hereditario.
D) su material hereditario está delimitado por una membrana.
E) su funcionamiento se basa en un complejo conjunto de reacciones químicas.

7. La distinción entre autótrofos y heterótrofos tiene como criterio, para organismos o para células.
A)  si son pluri o unicelulares.
B)  si obtienen alimento de herbívoros o de carnívoros.
C)  si elaboran o no nutrientes orgánicos a partir de materia inorgánica.
D)  si se utilizan o no oxígeno para oxidar sus nutrientes.
E) si se alimentan de seres vivos o de cadáveres y desechos.

8. Se puede encontrar pared celular en las células de los organismos en los  reinos:
I     Monera
II    Protista
III   Hongos
IV   Plantas
V    Animales.
A) I, II y III.
B) II, III y IV
C) III, IV y V
D) I, II, III y IV
E) I, II, III, IV y V.

9. La mayor parte de las propiedades del agua que la hacen propicia para la vida se debe a que se trata de una sustancia.
A) ácida 
B) apolar
C) polar 
D) anfipática
E) neutra.

10. De los siguientes elementos químicos el que NO desempeña una función importante en la mayoría de los seres vivos es:
A) Sodio
B) Magnesio
C) Potasio
D) Aluminio
E) Cloro.

11. A diferencia de las proteínas, de los carbohidratos y los ácidos nucleicos, los lípidos:
A) No se pueden usar como combustible en los seres vivos.
B) presentan diversidad en su naturaleza químico-estructural
C) Son moléculas inorgánicas.
D) Se disuelven en agua.
E) Poseen carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y azufre.

12. En la estructura de un nucleótido NO encontramos:
I     un grupo fosfato.
II    un grupo amino
III   una base nitrogenada
IV   una hexosa.
A)  I y II
B)  II y III
C)  III y IV
D)  I y III
E)  II y IV.

13. De las siguientes definiciones breves son CORRECTAS:
I    Homeostasis  =   constancia de las condiciones internas de un organismo.
II   Irritabilidad    =   capacidad de un organismo para responder a estímulos.
III  Metabolismo =   capacidad de las enzimas para acelerar las reacciones químicas.
IV Procarionte    =   célula que posee un material genético disperso en el citoplasma.
V  Vertebrados   =   uno de los cinco reinos en que se divide a los seres vivos.
A) I y II
B) II y IV
C) III y V
D) I, II y IV
E) III, IV y V.

 14. De los siguientes enunciados  relacionados con la célula, uno de ellos es falso:
A) Todos los seres vivos están hechos por una o más células.
B) Sólo los seres vivos están hechos de células.
C) La vida de cualquier ser vivo comienza a partir de una célula.
D) No sólo los seres vivos están hechos de células.
E) El funcionamiento de un ser vivo se explica en el funcionamiento de sus células.

15. El término Ecología se define como o se refiere a:
A) un conjunto de movimientos sociales que realizan acciones para proteger el ambiente.
B) un sistema económico que contempla un uso de los recursos naturales que evita que estos se agoten.
C) La ciencia biológica que tiene como objeto los mecanismos por los cuales las especies han ido cambiando con el paso del tiempo.
D) La ciencia biológica que estudia las interacciones entre los organismos y su ambiente.
E) Una postura ética caracterizada por el respeto a la flora y la fauna.


lunes, 18 de abril de 2011

TRANSMISIÓN DE SEÑALES ENTRE CÉLULAS ( II )

Objetivo de la clase: 
1. Comprender que diferentes células pueden responder de forma diferente a la misma señal química. 
2. Conocer como actúa del óxido nítrico en el interior de la célula diana.
3. Comprender el mecanismo de acción de las hormonas lipídicas.

ACTIVIDAD 1
Mencione dos tipos de células donde actue la acetilcolia y explique su acción sobre ellas.

ACTIVIDAD 2
¿Cómo actúa el óxido nítrico en el interior de la célula?

ACTIVIDAD 3
Las hormonas sexuales como la progesterona se une a receptores intracelulares, explique su mecanismo de acción.


TRANSMISIÓN DE SEÑALES ENTRE CÉLULAS.

Objetivo de la clase: Conocer principios generales de la señalización celular.


http://www.youtube.com/watch?v=Ba88FpeIX5g&feature=related


ACTIVIDAD 1
Investigar que son los receptores de membrana, las células diana y las moléculas señal extracelulares.

ACTIVIDAD 2
Realice esquemas de moléculas secretadas mediante tres formas de señalización: Paracrina, sináptica y endocrina.

ACTIVIDAD 3
Explique la diferencia entre las señalizaciones endocrina y la sináptica, de acuerdo a la figura.

domingo, 17 de abril de 2011

ÁCIDOS NUCLEICO, CROMOSOMAS Y GENES.

OBJETIVO: 

- Comprenden la importancia del material genético a nivel celular.
- Conocen que los cromosomas son portadores de los genes y que éstos son las unidades donde se encuentra codificada la información genética.



Como en cualquier organización, la célula tiene un área de control central que coordina las diversas actividades que se realizan en su interior. En las células eucariontes el área de control se encuentra en el núcleo, que está separado del resto de la célula por una doble membrana. En el interior del núcleo hay una masa densa de material llamada cromatina, que durante la división celular se condensa formando los cromosomas. 
Los cromosomas constan de diversas proteínas y de una molécula muy importante que controla la actividad que tiene la célula y que almacena toda la información hereditaria, el ADN. 
El ADN (ácido desoxirribonucleico) es un polímero formado por NUCLEÓTIDOS. Cada nucleótido consta de un AZUCAR de cinco carbonos (desoxirribosa) y una BASE NITROGENADA que puede ser una purina (adenina o guanina) o una pirimidina (timina o citosina). Al unirse los nucleótidos por enlaces FOSFODIESTER, se forman los ácidos nucleicos. El GEN es la unidad básica de herencia de los seres vivos y está formada por una secuencia lineal de nucleótidos en la molécula de ADN. Contiene la información necesaria para la síntesis de una macromolécula con función celular específica.


http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/AcidosNucleicos.htm


    ACTIVIDAD 1
PIENSA Y CONTESTA
1. ¿Cuáles son las unidades básicas constituyentes de los ácidos nucleicos?
2. ¿Cuáles son los representantes más importantes del grupo de los ácidos nucleicos?
¿De qué forma se organizan? ¿A través de qué enlaces se unen estas unidades
3. ¿Cuál es la función de los ácidos nucleicos?

     ACTIVIDAD 2
Defina los siguientes conceptos:
1.     Cromatina.
2.     Genes.
3.     Mutación.
4.     Cariotipo.
5.     Cromosomas homólogos.

ACTIVIDAD 3
Completa el siguiente Crucigrama con los conceptos revisados en clases.
1.     Son cambios que afectan al Material Genético.
2.     Constitución cromosómica que señala: Disposición, Morfología y Nº de Cromosomas.
3.     Cromosomas responsables de la determinación del sexo.
4.     Las cromátidas se encuentran unidas por un…
5.     Los cromosomas están compuestos por ADN y …
6.     Se disponen a lo largo de cada uno de los cromosomas, ocupando un lugar específico denominado:
7.     Material genético Descondensado.
8.     Son visibles durante la división celular.
9.     Cromosomas de similares características y funciones.



1.
8.










3.








5.









2.









6.





7









9.









4.





















SISTEMA CIRCULATORIO ( VASOS SANGUÍNEOS)

http://www.lookfordiagnosis.com/videos.php?title=LA+SANGRE&content=representada+por+el+plasma+sangu%C3%ADneo.+Su+principal+funci%C3%B3n+es+la+log%C3%ADstica+de+distribuci%C3%B3n+e+integraci%C3%B3n+sist%C3%A9mica%2C+cuya+contenci%C3%B3n+en+los+vasos+...&lang=3


OBJETIVOS:
1. Conocer la anatomía y fisiología de los vasos sanguíneos en nuestro sistema circulatorio.


INTRODUCCIÓN
Los vasos sanguíneos son los conductos por donde circula la sangre a través del organismo. Llevan la sangre recién oxigenada desde el corazón hasta todos los tejidos del cuerpo para llevar nutrientes y desde los tejidos hasta el corazón para repetir el ciclo durante toda la vida. Es un hecho conocido que fenómenos como el intercambio gaseoso y la acción de los glóbulos blancos sobre las infecciones requieren de conductos muy delgados. Sin embargo, no todos los vasos sanguíneos poseen esta configuración. De hecho, existe una gran variedad de formas y tamaños, a partir de una estructura común.

ACTIVIDADES
I PIENSA Y CONTESTA:
1. ¿Cuál es la estructura común para todos los tipos de vasos sanguíneos?
2. ¿Cuáles son las diferencias estructurales entre los cinco tipos de vasos sanguíneos?
3. Acerca de las arterias:
• ¿Cómo colaboran con el corazón para impulsar la sangre?
• ¿Qué es la presión arterial y qué rol le toca a las arterias en su control?
4. Acerca de las arteriolas:
• Cuando hace frío, las arteriolas impiden la irrigación normal de grandes extensiones de piel (por eso nos ponemos pálidos): ¿Cómo hacen esto las arteriolas? ¿Para qué lo hacen?
• ¿Cómo podría afectar lo anterior en regulación de la presión sanguínea?
5. Acerca de los capilares:
• ¿Qué características estructuras del capilar permiten que realice el intercambio gaseoso en forma eficiente? ¿La entrega de nutrientes (glucosa, sales, etc.) funciona de la misma forma que el oxígeno?
6. Acerca de las venas:
• Sólo una GRAN pregunta: ¿cómo lo hacen las venas para permitir que la sangre vuelva al corazón a pesar que la sangre tiene mucha menor presión que a nivel arterial, y a pesar de la fuerza de gravedad.

CÉLULAS NERVIOSAS.

http://www.dailymotion.com/video/xb8rqd_enfermedad-de-alzheimer-sen_school

OBJETIVOS CLASE:
1.        Conocer las partes, función y clasificación de las neuronas.
2.        Conocer los tipos de células gliales y sus funciones.
3.        Elaborar esquema sobre los tipos funcionales de neuronas.    

 INTRODUCCIÓN
En el sistema nervioso, la recepción de los estímulos es la función de unas células sensitivas especiales, los receptores. Los elementos conductores son unas células llamadas neuronas que pueden desarrollar una actividad lenta y generalizada o pueden ser unas unidades conductoras rápidas, de gran eficiencia. La respuesta específica de la neurona se llama impulso nervioso; ésta y su capacidad para ser estimulada, hacen de esta célula una unidad de recepción y emisión capaz de transferir información de una parte a otra del organismo.

ACTIVIDAD 1
a) Realice un esquema de una neurona, identificando sus partes.

ACTIVIDAD 2
a)  Averiguar cuál es la clasificación de las neuronas de acuerdo a la función y estructura, defina cada una de ellas.

      ACTIVIDAD 3
      a)  ¿Cuál es la (s) funciones de las células gliales?
      b)  Elaborar esquemas de los tipos neuronas  según su  estructura.
      c)  A un individuo se le detectó un tumor cerebral. ¿Qué tipo de célula nerviosa generó dicha enfermedad? Fundamente su respuesta.
      
      ACTIVIDAD 4
      PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
      1. La estructura de la neurona para cumplir la función de conducir los impulsos nerviosos es:






Dendritas                                    
      A) Dendritas                                    
      B) Telodendrón                             
      C) Soma            
      D) Vaina de mielina                          
      E) Axón

     2. Neurona que tienen un solo un axón, muchas ramificaciones, y son características de invertebrados.
      A) aferente 
      B) de asociación 
      C) unipolar 
      D) eferente
      E) multipolar

      3. ¿ Cuál es la Neurona que conduce el impulso nervioso hacia el centro integrador:
       A) aferente 
       B) de asociación 
       C) unipolar 
       D) eferente 
       E) multipolar


miércoles, 13 de abril de 2011

ENSAYO DE BIOLOGÍA N° 4

1.    La forma de los rábanos puede ser larga (LL), redonda (RR) u 
oval (LR). ¿Qué resultados se pueden esperar si se cruzan entre 
sí rábanos de la variedad oval?
A)   100 % oval
B)   75% larga : 25% redonda
C)   75% oval : 25% redonda
D)   25% oval : 50% larga : 25% redonda
E)   25% larga : 50% oval : 25% redonda


2.    Un estudiante de genética que utilizaba una determinada especie vegetal, cruzó plantas altas de flores coloreadas con plantas enanas de flores blancas Toda la descendencia resultó alta de flores coloreadas. Al cruzar entre sí estos ejemplares de la generación F1, obtuvo 96 plantas altas de flores coloreadas; 31 altas de flores blancas, 34 enanas de flores coloreadas y 11 enanas de flores blancas. ¿Cuál(es) de las siguientes conclusiones establecida(s) por el estudiante es (son) FALSA(S)?
I    Las plantas altas son producidas por un gen dominante y las enanas por su alelo recesivo; las flores coloreadas por un gen dominante y las blancas por su alelo recesivo.
II    El par de genes para la longitud del tallo segrega independientemente del par de genes para el color de las flores.
III    Los genes responsables de la longitud del tallo y los que determinan el color de las flores están localizados en dos pares diferentes de cromosomas homólogos.
IV    Las plantas incluidas en la generación F1 producen cuatro tipos diferente de gametos.

A)   Sólo II           B) I y III            C) II y IV           D) III y IV            E) N.A.

3.    ¿Cuál de las afirmaciones siguientes NO es igualmente verdadera para 
los cromosomas y los genes de cualquier organismo superior?
A)   Se encuentran formando pares en el cigoto y en todas las células somáticas.
B)   Están constituidos químicamente de proteínas y ácido nucleico.
C)   Los miembros de cada par segregan independientemente de los miembros de otros pares.
D)   Conservan su identidad durante el proceso de segregación.
E)   Pueden experimentar cambios estructurales y dar origen a mutaciones.

4.    ¿Cuál(es) de las siguientes anormalidades congénitas en el hombre 
puede(n) ser explicada(s) satisfactoriamente por la no disyunción de los cromosomas X durante la ovogénesis?
I    Síndrome de Down
II   Síndrome de Klinefelter
III  Síndrome de Turner
A)   Sólo I          B) Sólo III          C) I y II           D) II y III           E) T.A.

5.    Una mujer soltera de grupo sanguíneo A dio nacimiento a un niño de grupo sanguíneo 0. El hombre acusado de ser el padre de ese niño probaría inequívocamente su inocencia si el examen correspondiente revelara que su sangre es del grupo
I      0
II     A
III    B
IV   AB
           A) Sólo I           B) Sólo IV       C) I o II        D) II  o  III      E) III o IV


6.    El ARN mensajero (ARN m) es similar al ADN, excepto en lo siguiente:
I      El ARN m posee un solo filamento polinucleotídico en vez dos.
II     El ARN m  contiene ribosa en lugar de desoxirribosa.
III    El ARN m contiene uracilo en lugar de timina.
IV    El ARN m posee menor cantidad de bases nitrogenadas que el ADN.
A)   I y IV              B) II y III           C) I, II y III          D) II, III y IV            E) T.A.

7.    ¿Cuál es la secuencia correcta de los niveles de organización superiores 
al de especie biológica?

A)   Ecosistema, comunidad, bioma, población, biosfera.
B)   Comunidad, población, ecosistema, bioma, biosfera
C)   Población, comunidad, ecosistema, bioma, biosfera
D)   Bioma, población, comunidad, ecosistema, biosfera
E)   Población, ecosistema, bioma, comunidad, biosfera.

8.    En un ecosistema terrestre, la variedad de bacterias que participan 
en el recorrido cíclico de la materia es MAYOR en el ciclo del:
A)   Carbono            
B)   Nitrógeno              
C)   Fósforo
D)   Oxígeno
E)   Azufre.

9.    Para que un ecosistema sea autosuficiente, es indispensable que posea:
A)   Un gran número de organismos
B)   Animales depredadores de varios tamaños
C)   Un ambiente abiótico húmedo y tibio
D)   Organismos que ocupen el mismo nicho ecológico
E)   Una fuente constante de energía.

10.    ¿Qué funciones cumple la membrana plasmática?

I     Regula la forma de la célula
II    Conserva la integridad de la masa protoplasmática
III   Regula el pasaje de solutos y solventes que entran o salen de la célula
IV   Contribuye a la rigidez de los tejidos
A)   I y II            B) II y III            C) III y IV         D) I, III y IV          E) T.A.